Ma vision de la neuropédagogie
Comprendre le fonctionnement pour mieux accompagner les apprentissages
La neuropédagogie s'intéresse aux liens entre le fonctionnement du cerveau, les apprentissages et les stratégies que nous utilisons pour apprendre et progresser.
Chaque personne possède un fonctionnement qui lui est propre. La manière de porter son attention, de mémoriser, de comprendre une information, de s'organiser ou encore de gérer ses émotions peut être différente d'une personne à l'autre.
Dans mon approche, je cherche avant tout à comprendre comment la personne fonctionne, afin d'identifier ce qui peut la mettre en difficulté, mais aussi de repérer ses forces et ses ressources.
L'objectif n'est pas de demander à chacun de fonctionner « comme les autres », mais de chercher des stratégies adaptées à ses besoins, à son fonctionnement et à son environnement.
La neuropédagogie permet ainsi de transformer cette compréhension en outils concrets, utilisables dans les apprentissages et dans la vie quotidienne.
Comprendre son fonctionnement, c'est déjà commencer à trouver sa manière d'avancer.
Ma philosophie
Accompagner sans chercher à faire rentrer chacun dans une norme
Chaque personne a sa manière de penser, d’apprendre, de communiquer et d’interagir avec son environnement. Les difficultés rencontrées ne définissent pas une personne et ne résument pas ses capacités.
Dans mon accompagnement, je souhaite avant tout créer un espace d’écoute, de confiance et de compréhension, où chacun peut se sentir accueilli tel qu’il est.
Je m’attache à partir des besoins, des forces et des ressources de la personne, plutôt que de me concentrer uniquement sur ses difficultés.
L’objectif est de construire ensemble des stratégies concrètes, réalistes et adaptées, qui puissent trouver leur place dans le quotidien.
Comprendre
Mieux connaître son fonctionnement pour mettre des mots sur ses besoins et ses difficultés.
S'adapter
Chercher des stratégies qui correspondent à la personne, à son environnement et à ses objectifs.
Valoriser
S’appuyer sur les forces, les intérêts et les réussites pour développer la confiance et l’autonomie.
Ma façon d’accompagner
Un accompagnement personnalisé, concret et évolutif
Chaque accompagnement commence par une écoute attentive de la situation et des besoins. Ensemble, nous cherchons à comprendre ce qui fonctionne, ce qui peut mettre en difficulté et quelles stratégies peuvent réellement être utiles au quotidien.
01 - Comprendre
Identifier les besoins, les difficultés, mais aussi les forces et les ressources de la personne.
02 - Définir les objectifs
Déterminer ensemble des objectifs réalistes et adaptés aux besoins du moment.
03 - Expérimenter
Mettre en place des stratégies et des outils concrets, puis identifier ensemble ceux qui correspondent le mieux à la personne.
04 - Ajuster
L’accompagnement évolue au fil des séances pour s’adapter aux progrès, aux besoins et aux nouvelles situations rencontrées.
A propos de moi
Une histoire personnelle au cœur de mon approche
Je suis Julie, neuropédagogue spécialisée dans l’accompagnement du TDAH, du TSA et des troubles DYS.
Je suis également maman de deux enfants neuroatypiques. Leur parcours a profondément transformé ma manière de comprendre les apprentissages, les émotions et la singularité de chaque enfant.
Cette expérience m’a naturellement conduite à m’intéresser au fonctionnement du cerveau et à l’importance d’un accompagnement adapté à chaque profil. C’est ainsi qu’est née l’envie d’accompagner les enfants et les adolescents à mieux comprendre leur fonctionnement, retrouver confiance et développer leurs propres stratégies.
Un parcours tourné vers l’écoute
Avant de me spécialiser en neuropédagogie, j’ai exercé comme massothérapeute et réflexologue. Ce parcours a renforcé mon écoute, ma bienveillance et mon empathie, des qualités qui sont aujourd’hui au cœur de ma pratique.
Formée à la neuropédagogie, je m’appuie sur les neurosciences cognitives et affectives pour proposer des outils concrets autour de l’attention, de la mémorisation, de l’organisation, de la motivation et des fonctions exécutives.
Mon approche prend en compte la personne dans sa globalité, ses forces, ses besoins, ses émotions et son environnement.
Chaque cerveau est unique. Mon rôle est d’aider chacun à trouver sa manière d’apprendre, à son rythme, avec confiance et plaisir.
Engagement professionnel
Membre de l’Association Suisse Romande de Neuropédagogie (ASSRONE).